Tucson Unified School District Website: http://www.tusd.k12.az.us/

 
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 Tucson Unified School District
1010 E. Tenth Street
Tucson, AZ 85719520-225-6290

1 de Agosto, 2011

Estimados Padres del Distrito Escolar Unificado de Tucsón:
El propósito de esta carta es para informarles que el Distrito Escolar Unificado de Tucsón ha sidoidentificado como un distrito que necesita mejoramiento bajo el Título I LEA (Agencia Local deEducación). La razón por la cual recibió esta identificación es que bajo la ley federal de 2001“Ningún Niño Dejado Atrás” (NCLB) y el sistema de responsabilidad del estado, el distritoescolar no alcanzó el “progreso adecuado anual” (AYP) por dos aňos consecutivos en el mismoindicador y abarcando todos los grados.AYP es la medida que todos los estados usan para determinar si las escuelas y distritos estánalcanzando las altas expectativas descritas por el programa de NCLB. La meta, bajo este sistema,es que el 100% de nuestros estudiantes alcancen o sobrepasen los Estándares Académicos deArizona para el año escolar 2013-2014. Para poder alcanzar la meta, las escuelas y distritosescolares deben alcanzar ciertos objetivos cada año.Recientemente, recibimos un reporte sobre el AYP para todas las escuelas y distritos escolares enel estado de Arizona. El reporte revisa cada indicador y da solamente un simple “sí” o “no”como calificación, basado en el porcentaje de estudiantes que están alcanzando o excediendo losEstándares Académicos de Arizona en el examen de AIMS. Además, las Agencias Locales deEducación (LEA) deben alcanzar los indicadores adicionales sobre el porcentaje de estudiantesque toman la prueba, o cualquiera de los dos, el porcentaje de asistencia o el de graduación. Laprimera tabla abajo les muestra las determinaciones de AYP que recibió nuestro distrito escolar.La segunda tabla muestra una comparación de aprovechamiento de los estudiantes en lectura yen matemáticas en los distritos del estado como lo requiere NCLB.
Determinación de AYP Del Distrito ¿Alcanzó el porcentaje de estudiantes que tomaron la
prueba?
 Si
Alcanzó los objetivos de pruebas en lectura o matemáticas? No
Alcanzó el porcentaje en asistencia de 90%? Si
Alcanzó el porcentaje de graduación? Si
Alcanzó el AYP?  No

Grado Mi Distrito Mi Distrito Escuelas en Arizona
  % proficiente
en matematicas		 % proficiente
en lectura		 % proficient e
en matemáticas		 % Proficiente
en lectura
3 62 69 68 76
4 56 71 65 75
5 51 74 63 79
6 39 72 59 81
7 43 74 61 82
8 39 62 54 71
10 54 76 60 78

Una determinación similar se hizo para todas las escuelas dentro del Distrito Escolar Unificadode Tucsón. Una vez que la determinación AYP fue calculada para cada escuela, toda lainformación fue combinada para determinar el AYP del distrito escolar. La determinación AYPpara el distrito escolar incluye estudiantes que se cambiaron de una escuela a otra dentro deldistrito, mientras que la determinación de cada escuela noincluye a esos alumnos que secambiaron.Otra cosa que cabe mencionar es que la información es calculada para todos los alumnos, asícomo subgrupos de estudiantes (ejemplos: grupos raciales y étnicos, grupos de alumnos queestán aprendiendo el inglés, estudiantes con discapacidades, y estudiantes con desventajaseconómicas). Si tan solo uno de estos grupos no alcanza un indicador abarcando todos losgrados, entonces la Agencia Local de Educación no habrá logrado su AYP. (NOTA: solo gruposde más de 40 se cuentan.)Ustedes, como padres, tienen un papel muy importante en el progreso educativo. Además de laayuda y crianza de sus hijos, ustedes pueden participar en elevar la calidad de la educacióndentro del Distrito Escolar Unificado de Tucsón. Sus esfuerzos ayudarán a la escuela de sus hijosy a su distrito escolar a lograr el AYP. Ustedes podrán ayudar en:• Revisar las tareas y los resultados de las pruebas de sus hijos;• Apoyar y reforzar los buenos hábitos de estudio de su hijos;• Hacerse miembros de la organización de padres y maestros de su escuela;• Asistir a las juntas de la mesa directiva y dar su opinión cuando sea apropiado;• Servir en los comités de su escuela o distrito escolar;• Asistir a las juntas de padres y escuela sobre los logros de los estudiantes.Para más información sobre AYP, por favor vea la hoja adjunta con las preguntas hechas másfrecuentemente o visite la página de Internet del ADE www.ade.az.gov y vaya al NCLB link.También puede llamar a la oficina del Título I, al 225-6290, y enterarse que estamos haciendorespecto los asuntos relacionados al AYP, y para preguntar en que forma puede participar paraaumentar los logros académicos en cada una de nuestras escuelas.Atentamente,John Pedicone, Ph.D.John Pedicone, Ph.D., SuperintendentTucson Unified School District

PREGUNTAS HECHAS MÁS FRECUENTEMENTE
1. ¿Qué es la Ley de “Ningún Niño DejadoAtrás”?La Ley Federal de “Ningún Niño Dejado Atrás” de2001 (NCLB) es una nueva autorización de la Ley deEducación Primaria y Secundaria (ESEA) y fuefirmada por el Presidente Bush el 8 de enero de 2002.NCLB es la ley federal principal para la educaciónprimaria y secundaria. La ESEA, la cual fuepromulgada por primera vez en 1965, abarca el TítuloI, el principal programa del gobierno federal de ayudapara los estudiantes en desventaja.

2. ¿Qué es el Progreso Adecuado Annual?El progreso adecuado anual (AYP) es la medida porla cual se evalúa la responsabilidad de las escuelas,distritos, y estados sobre el rendimiento de losestudiantes bajo el Título I de la Ley Federal de“Ningún Niño Dejado Atrás”de 2001 (NCLB).He aquí como trabaja AYP. NCLB requiere que losestados usen un sólo sistema de evaluación deresponsabilidad para todas las escuelas públicas paradeterminar si todos los estudiantes, así como los subgruposde estudiantes (ej., grupos raciales y étnicos,aprendices del idioma inglés, estudiantes condiscapacidades, y estudiantes en desventajaeconómica) están logrando progreso para alcanzar losestándares académicos del estado. La ley tambiénrequiere que todos los estudiantes alcancen un nivel“proficiente” de logros, como se mide por sudesarrollo en los exámenes del estado, para laprimavera de 2014. En Arizona, los estudiantes quereúnen o exceden los estándares en la pruebas AIMSson considerados “proficientes.” Así mismo, lasescuelas, los distritos, y los estados deben demostrarque todos sus estudiantes están logrando progresocontinuo y constante hacia las metas en las escuelaspúblicas primarias y secundarias (no solo aquellasque reciben fondos del Título I). Este progresointerino es lo que se conoce como progreso adecuadoannual (AYP) hacia la meta de que todos losestudiantes alcancen los estándares académicos.De acuerdo a la ley, los estados tienen la flexibilidadde definir este progreso annual, pero este debe incluirlos siguientes elementos:
    􀂃 ¿Alcanzó el porcentaje de estudiantes quetomaron la prueba? Para lograr el AYP, cuandomenos el 95 por ciento de los estudiantes en cadauno de los cuatro subgrupos, así como el 95 porciento de los estudiantes en las escuelas ydistritos en conjunto, deben tomar la pruebaAIMS.
    􀂃 ¿Alcanzó los objetivos de la prueba? Paralograr el AYP, el porcentaje de estudiantes enconjunto, así como en cada uno de los cuatrosubgrupos, deben alcanzar o exceder losobjetivos mensurables anuales establecidos paraese año para cada materia y grado.
    􀂃 ¿Alcanzó el porcentaje de asistencia? Paralograr el AYP, los distritos y las escuelasprimarias deben tener un promedio de asistenciade cuando menos el 90% durante los primeros100 días del año académico o aumentarlo cuandomenos el 1% del año anterior.
    􀂃 ¿Alcanzó el porcentaje de graduación? Paralograr el AYP, los distritos y las escuelassecundarias deben tener en cuatro años unpromedio de graduacion de 70.5% o superior oaumentarlo cuando menos el 1% del añoanterior.

3. ¿Que es el mejoramiento (LEA) deldistrito?El mejoramiento LEA es una identificación dada a unLEA del Título I, si no logran alcanzar el AYP pordos años consecutivos en el mismo indicador yabarcando todos los grados. Por favor note que: lasmaterias evaluadas son matemáticas y lectura. Cadamateria es evaluada por separado; sin embargo, cadarequisito de materia incluye el reunir el porcentajerequerido de estudiantes que tomen la prueba en lamateria y que alcance el AMO de la materia. Fallaren alcanzar, ya sea el porcentaje de estudiantes quetomen la prueba o el AMO dentro de de una materia,tiene como resultado que el indicador de la materiano ha sido alcanzado.NCLB especifica un número de consecuencias paraaquellos distritos que son identificados paramejoramiento. El primer paso es el notificar a lospadres de estudiantes, quienes asisten a una escuelaen un distrito que necesite mejoramiento, y proveerayuda al distrito identificado. Sanciones adicionalesson agregadas si un distrito identificado paramejoramiento continúa fallando en alcanzar el AYPpor varios años.